“经过昨天一整天的考试，相信大家都发现了自己的不足，今天我们就讲一下试卷。”3月30日早上8点，巴东县京信友谊中学初三年级组数学教师贾炯治打开电脑开始网络授课。隔着屏幕，贾老师的声音时而高亢，时而平和。

疫情发生以来，巴东县京信友谊中学密切关注着疫情发展，并筹划相应解决措施，在对各位老师进行了网络教学培训后，自2月12日开始，巴东县京信友谊中学正式进行网络直播教学。

“网络教学存在着缺乏直观性，沟通有延迟等问题，所以我希望能够通过我的声音变化来调动学生的积极性。”假期一再延长，贾炯治坦言心绪紧张忐忑。他说，在家备考是“一场没有硝烟的战争”，因为“你永远不知道你的对手在做什么，也不知道被网络那一端的他们拉开了多少”。

在实行“空中课堂”的网络授课过程中，贾炯治通过每天的观察和提问，也发现了学生在网络授课中存在的一些问题：“比如学生在家的自控能力不强，学习效果没有在学校的学习效果好，学习的过程中遇到的一些问题不能及时地与老师沟通。”

针对网络教学的弊端，贾炯治利用钉钉平台在线上加强数据监测，线下通过电话、微信等方式积极地与学生沟通；每天固定给学生家长打电话或发信息，让家长监督学生的学习情况；根据学校为初三学生制定的作息时间表严格要求自己的学生，制定详细的备课记录；遇到一些考前焦虑和生活、心理方面不畅的学生，贾炯治还会耐心及时的对学生进行心理疏导。

贾炯治十分重视学生的早晚自习，在这个期间，他积极为学生解答疑问，收集学生的反馈信息，并根据这些信息调整自己第二天的教学内容。

“现在初三年级正处于紧张的复习过程中，时间紧，任务重。虽然老师通过各种方法在避免网络授课的弊端，但是要做到真正有效的复习，还是要靠学生提升自我管理和自主学习的能力。”贾炯治如是说道。

屏幕的另一端，贾老师班上的学生朱海波面临着同样的问题。他说：“最大问题还是课堂情境的缺失，缺少在校的学习氛围，学习状态比在校时松散，而线上课程不能实现有效监督，听着听着就“放空自我了”，还是盼着疫情赶紧过去，能够早点回到学校。

“之前听说开学要延迟的时候，我心里很害怕，为了进入我向往已久的高中，初中三年我都在很努力的学习，但是突发的疫情打乱了我原本的节奏。”疫情初期，朱海波内心充满了焦虑，但在与贾老师进行了交流后，朱海波逐渐意识到：虽然目前网课时间有限，但是他拥有了更多的自学时间。在这场疫情中，能否进行有效的自学将成为决定中考的关键。

英语、语文和文综是早读的必备内容，晚上则自主刷题、改错题，通过制定详细的时间表，并定闹钟来提醒自己，朱海波重新找到了“上课的节奏”。

朱海波也思考着这个特殊年岁对于他的“特殊意义”。在全民抗击疫情的时刻，无论是前线抗击疫情的战士们，还是老师们的支持鼓舞，都感动、激励着他，让他明白了学习是为了“能在国家需要的时候勇挑重担”。他表示，将加强自主管理、提升效率，有信心在中考中取得好成绩。

在全民共抗疫情的特殊时期，巴东县教育系统及各个学校积极发挥好教育为本、学生至上的原则，充分利用各学校的资源条件，为学生创造更多的学习渠道，尤其是即将面临大考的初高三学子，更是设身处地想办法、谋思路，让广大的学生在抗疫期间仍然在学业上不掉队。

（云上恩施巴东通联记者 朱映城 责任编辑：朱晓涵 审核：孙跃）