特级教师是国家为表彰特别优秀中小学教师而设置的一种既具先进性、又有专业性的荣誉称号。在湖北省第十批特级教师名单中，恩施市有一位教师光荣上榜，她就是田祥珍。

做一个纯真的教育人

田祥珍，中国共产党湖北省第十次、十一次代表大会代表，正高级教师，湖北名师，湖北省小学语文特级教师，湖北省小学语文学科教学指导委员会委员。省级以上权威专业杂志发表论文、案例100余篇，获省级以上教研成果奖80余项次，著有个人学术专著《做学生成长的引领者——学生终身成长的素质培养》（《中国教育报》列为2011年全国教师暑期阅读推荐书目）和《有趣，更要有效——语文不妨这样教》，编著《走向和美——硒都民族实验小学“和美教育”践行记》，省内外进行学术讲座近300场。听她讲座的学员们认为她的授课既有理论高度，思想深度，又有实践经验，因而受到广泛欢迎。早在2007年，她就参加教育部组织的专家团进行援藏教师培训授课，其语文课堂教学实录被制成光盘，发放到西藏自治区各级全日制小学。她曾三次参加恩施州优秀教师事迹报告团，作巡回报告，推广其班主任工作、语文教学、校长治校经验。

田祥珍：用脚踏实地的态度和作风关注学生的现在，用仰望星空的精神和眼光关注学生的未来。

从教33年，从离家30多里且只能沿崎岖山路步行而至的教学点起步，她始终怀着做纯粹而真诚教育人的初心，仁爱而智慧地前行。

她教书，有趣，又有效。她的课堂教学是师生认知、交往和审美交互作用、相互生成的过程，是师生共在的精神生活，因而焕发出蓬蓬勃勃、生生不息的生命活力。

课堂上，她俯下身，用心灵倾听学生成长的声音。图为田祥珍执教示范课。

她育人，注重培养学生终身成长的素养，把核心素养的培养融入课内课外师生交往的点滴细节。十几年班主任工作，她以班级文化生态建设为抓手，让班级成为学生成长的沃土。

课堂外，她坚持每周一次陪伴学生诵读经典。图为孩子们展示经典诵读，然后田祥珍亲自为他们戴上“经典诵读校长奖章”。

她从事学校管理，坚持以“人”为中心。她坚定地认为学校管理最重要的不是管住了多少人，而是成长了多少人，成就了多少人。

到一所所“难办”的学校做校长，她团结、带领、依靠全体教职员工，坚持文化兴校，业务强校。用四年让濒于“解散”特殊教育学校省内知名；用三年让招不齐生的城区薄弱学校成为州内“快乐教育”的典型。

特别是2012年9月任恩施市硒都民族实验小学校长以来，田祥珍带领全体硒小人全面践行“和美教育”。五年时间，这所规模急剧扩大至师生员工近6000人的“航母式”学校，形成了包括和美理念、和美环境、和美德育、和美课程、和美课堂、和美生活、和美评价在内的“和美教育”体系，彰显出鲜明的特色，逐渐树立起自己的教育品牌。学校“引导-发现”和美课堂，在湖北省基础教育教学成果评选中脱颖而出，入选2018年国家基础教育教学成果奖的候选项目。学校《和美德育时时行，和美成长日日新》的德育工作经验，被教育部评为2018年中小学德育工作典型经验。

全国书画特色教育示范基地 、国家级民族舞蹈展演奖、省级文明单位、省 “学校文化建设百强校” 、省 “三八红旗集体”、省“平安校园”、省“民族文化进校园十佳学校”、省“现代信息技术教育实验学校”、省“十佳书香校园”、省“全民健康生活方式示范食堂”、省“示范家长学校”……五年时间，130多项荣誉见证了硒都小学的成长。学校每年接待省内外（包括香港特区）参访团无数。硒都民族实验小学的“和美教育”正一路芬芳向天涯。

报告厅，她侃侃而谈，汇报她的教育主张和实践。图为田祥珍在全国第八届教育效能学术研讨会上作主题报告。

田祥珍的教育主张和实践得到当代教育名家、中国教育学会前会长顾明远先生高度认同，欣然为恩施市硒都民族实验小学题写校名；台湾师范大学教育博士、台湾地区前教育部长吴清基称赞她有见地，并向她赠送自己的著作；教育部全国中小学教材审查委员、湖北省小学语文教学研究会理事长杨再隋教授对她赏识有佳，为她的专著作序。

做一个纯真的教育人，即纯粹而真诚的教育人，是田祥珍永恒的追求。生命不息，她将追求不止！

来源：硒都发布

责任编辑：朱晓涵

主编：孙跃