如何加大教育精准扶贫力度，同时改变农村小学、边远教学点和公办幼儿园师资“流”易“留”难现状？恩施州结合州情，把建档立卡精准扶贫对象子女作为招录对象，实行指标到县、分配到校，定点招生、定向培养、合格聘用模式。从今年起，每年向省申报专科层次专项招生计划300至500名，定向培养高中（中职）起点三年制专科小学教育（农村小学全科教师）和学前教育（农村公办幼儿园教师）学生。

12月中上旬，恩施州300名首届农村小学全科教师和公办幼儿园教师政府订单委培班新生统一到州民族幼儿园、恩施市实验小学、恩施市硒都民族实验小学、恩施市施州民族小学、恩施市逸夫小学等学校开展为期一周的跟班见习，直观感受课堂教学、教师工作特点等。

恩施州300名首届农村小学全科教师和公办幼儿园教师政府订单委培班新生到学校开展跟班见习。

订单班开学典礼（资料图片）。

订单班开放式教学（资料图片）。

积极争取单招政策 首届300名学生顺利入学

2015年，恩施州人大组织人员对全州农村义务教育阶段师资队伍情况进行了调查，在州七届人大常委会第二十三次会议上，州教育局局长贺其明作了《关于全州农村义务教育阶段教师队伍情况的报告》，指出恩施州农村小学、幼儿园师资严重不足，存在“招不进”、“留不住”及结构不合理、整体素质偏低等突出问题，建议依托恩施职业技术学院定向委托培养农村小学、公办幼儿园教师。

在恩施州的积极争取下，省政府同意恩施州先行先试，实施农村小学全科教师及公办幼儿园教师定向委培工作。

今年3月9日，州政府召开常务会议审议通过了《恩施州农村小学全科教师及公办幼儿园教师定向委培方案》。决定从2016年开始，在“十三五”期间，每年培养300名至500名教师，采取定向委培的方式，委托恩施职业技术学院招收恩施州本地本乡镇建档立卡的精准扶贫对象家庭应、往届高中（中职）毕业生，为恩施州村小学、教学点及农村公办幼儿园有针对性地培养一批急需的小学全科教师和学前教育教师。

4月12日，省教育厅下达2016年度300人专项招生计划批复。

4月28日，定向委培单独招生考试在恩施职院举行，602人到学院现场确认并参加考试，考试结束后成绩随后进行了网上公示。

5月上旬，300名预录取考生全部定位到公布的专业及村小、教学点及乡镇公办幼儿园，随后经省招办审核通过后向社会进行了公示，招录工作顺利结束。

8月初，300名定向委培预录取考生经省招办办理了正式录取手续。

8月中旬，学生与需求县市政府、恩施职业技术学院签订《定向培养协议书》。

8月26日，恩施州300名建档立卡精准扶贫对象子女走进恩施职业技术学院，成为全州首届农村小学全科教师和公办幼儿园教师政府订单委培班新生，开始为期3年的免费学习，同时享受6000元的助学资助和生活困难补助。

精心设计培养方案 授课老师压力上肩

“我们在政府订单委培班上课时面对未来全州农村小学全科教师、公办幼儿园教师，感觉肩上的压力更大。”该校人文系主任唐文宪说，他就是给政府订单委培班的学生上课的老师之一。唐文宪给学生们教授《现代汉语》课程，在授课过程中，采取三分授课七分活动的课程结构，就是为了达到工学结合的目的。

该校遴选学院中层正职担任“政府订单班”班主任工作，按照“特别有责任、特别讲公道、特别有水平、特别能奉献”标准在全院范围选配教师。实行课程负责人制度，确立了“大员带班，名师授课，专家讲座，工学交替，跟班学习”的培养方式。同时，订单委培班的学生确立了刚性学分与弹性学分互通，教考分离的考核方式，设置了科学的课程体系。

职院根据教育部《小学教师专业标准（试行）》要求，按照“专科定位、全科定性、小学定向”的培养方向，围绕农村小学及幼儿园优秀教师培养目标，立足农村小学及幼儿园教育实际与城乡教育均衡发展要求，精心设计培养方案，构建全科课程体系，组建教学团队，精心组织教学，保证培养质量。

该校从志向、操守、身体、文章、普通话、口才、管理水平、特长、能力及品牌等“十个一”培养学生，使其成为一流农村小学全科教师、现代管理者、社会活动者。在教学中，要求学生会英语、会电脑、会教书、会说话、会写字、会管理、会研究、会组织。

“政府订单委培班的学生天天有练习、周周有活动、月月有赛事、年底有考评。我们见证了他们一天天进步，一天天成长。”职院宣传部部长文大贵是政府订单委培班的班主任之一，他说学生练习项目包含普通话、钢笔字、粉笔字、演讲等方面，通过坚持天天练习，学生们的进步十分明显，在该校的各种活动中都有突出的表现。

学生珍惜机会 愿做“摆渡人”

“我就是在了解政府订单委培计划的第二天就报名了。”18岁的巴东籍学生谭大雨在谈及选择参加政府订单委培计划时，仍然难掩激动之情。她说，自己一直期望能成为一名教师，在了解政府有了订单委培计划后，她毫不犹豫地报名参加。在学习过程中，也常常提醒自己，珍惜这来之不易的机会，不敢有丝毫放任，有负政府、学校的关心与支持。

邓艳玲同样也庆幸自己能够成为首届农村小学全科教师和公办幼儿园教师政府订单委培班的学生，她认为，学校对她们严格要求，就是为了以后能成为一名优秀的农村小学全科教师，从而提升所任教学校的教学质量，让孩子们得到更好的教育。

“我就是来自偏远农村，感受到当地农村教育的困境，也深知一个优秀的年轻教师对于农村学生的重要性。农村的教师队伍质量再得不到提高，农村教育就将日渐弱化，教育之弱会成为农村发展的严重阻碍。所以，我就想安安心心地做一个‘摆渡人’，看着农村孩子从知识的船上渡到他们想去的对岸。”政府订单委培班学生谭天星如是说。

谭天星是一名孤儿，父母在他很小的时候就离世，在村里乡亲和学校老师的帮助下成长。他告诉记者，他十分珍惜这来之不易的机会，想通过在学校的努力学习，能够带着更多的知识回到村里教那里的学生，以此来回报家乡。

来源：恩施晚报  记者：谭发馨

（责任编辑  朱晓涵）